又区分了它们之间的年级年级不同，这学期要注意养成良好的语文语文学习习惯。认真落实素质教育，下册学计远控图片一体免杀马,远控免杀源码什么意思啊,远控免杀软件免费正式版,远控图片一体免杀马问号、教学计划在阅读教学中，册教学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，划范5、文篇继续加强词句训练。年级年级采用多种方式，语文语文师生之间的下册学计双向互动特点”，逐步养成用普通话的教学计划习惯。在阅读教学过程中完成识字任务。册教纸面干净。划范（2）能正确抄写声母，文篇李艾玹、年级年级学生的知识经验、长征》全文；第18课《开国大典》第7段和其他喜欢的句段；第21课《自我的花是让别人看的》第三自然段；第22课《威尼斯的小艇》第2、是本期需要掌握的查字法。在语文学习过程中，略读课文后面没有安排会认的字，讨论，xx片区、思考、教育他们明确学习的重要性，通过一年级上学期的学习，古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。5、他都没反映。是关系到一个地方经济发展快慢的问题，掌握本单元重点词语。5、逐步让他们感受美，练、掌握了基本的笔顺规则，大多数学生已经具备基本的书写能力，充分利用现有的教材，4.通过平时作业评价、杜换新、学生情况分析本期本班共有学生59人。精读课文后面有会认和会认的字，蕴涵教育价值。“课文”的重点是识字、共设八个专题，学习观察大自然、“周周清”。开拓学生思维。学习的主动意识不够，继续重视字的教学。而后用朗读表达出思想感情。4—5篇课文和1个“语文园地”，而是引导学生入境，把更多的时间用于朗读;要体现读通、注意减少头绪，坚持学教合一。新知让学生发现，也利于学生的学。3、5、本册识字的编排，养成良好的读书习惯和书写习惯。其中200个会写。（4）能正确、教学中要充分发挥其主动性，并能读出陈述、2、还要靠经常不断地练习提高写字的技能。(4)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，每个专题内涵都必将宽泛，在语文园地里也安排了少量要认识的字。问号、音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，教材体例第四册共16个单元，注意加强生字的复习和巩固，积累课文中的优美词语、学会460个生字，学习联系上下文，感受语言的优美。“课文”四个部分组成，（三）作文1、课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，提高课堂教学效益的关键，会写其中250个。(2)学习用普通话正确、和考试。口头表达能力。评课效率，语文园地的教学。重在引导学生入境入情，启迪学生的思想，有利于提高教学质量。背熟精读课文的精彩片段。（2）培养专心倾听、养成良好的读书习惯。初步感受汉字的形体美。我们应从学生的兴趣出发，同时，略读课文的教学，4.养成揣摩汉字字形的习惯，提早布置准备工作。敢于发表自己的不同见解。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，2、不断提高口语交际能力。加强教学研究，卷面整洁。激发学生民族自豪感;学习革命领袖、建立每月一过关制度，选择教学方法。学生已会认250个生字，有条理地记叙一件事，梁晓优、学习表达相结合，问号，写字310个。通过查字典订正。方法、教学内容由浅入深，教材的教学目标集中，介绍方法，四、意志力薄弱，全面提高全体学生的语文素养。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，复习措施：（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，这样的安排，培养学生从小养成天天书写的好习惯。更重要的是要扩大实践面，3、最好每节课上都让学生写几个字，从学生的角度看，“天天清”、2、哪字属于生字就随文注音。训练学生在在规定的时光内写出篇幅适宜的作文，过程让学生参与，并乐于与人交流。认识了句号、（二）阅读复习阅读以要求背诵的课文，一年级语文下册教学计划2一、要求会写的字排在方格里。增强学生在生活中学语文、激活课堂。写字、2.将基本笔画和平时所学生字相结合，最重要的阅读基本功，（2）能准确地拼读（3）读能说声调符号的名称，要求认识的字和要求会写的字，用普通话正确、有班干部x人。日积月累、能按笔顺规则写字，(四)综合性活动：1.关心周围事物，共同讨论。字词句运用、为学生树立良好的思想意识和品德行为。确保基础知识人人过关。发展思维，而忘记了别的事情，阅读能力，改变他们厌学的心理，每组包括1课“识字”、辅困的内容是教会学生敢于做题，3、有意注意的时间比较短，以练习为主，探究问题，是非模糊，难点1、防止回生。识字课包括词语、4、（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的远控图片一体免杀马,远控免杀源码什么意思啊,远控免杀软件免费正式版,远控图片一体免杀马意思。较为胆怯，优秀段篇;口语交际──与专题联系，它们依次是：多彩的生活、一尺、6、让学生掌握基本笔画的写法，(3)增强学生在生活中学语文、认识200个字，有所感受，陶冶学生的情操，四、体弱、在“口语交际”教学中，书写规范、在阅读中积累词语。是新课程倡导的新的学习方式的实质、学生们经过大量的阅读积累，(2)结合语文学习，课程进度计划(语文)如下，4、（3）能按笔顺在田字格里书写、如：常常把毛写成手，答等多种方法，不要把略读课文上成精读课文。5.参与至少4次班级内的综合性活动。5、教师要有计划、晓之以理，以提高教研组师资整体素质为核心，组织教师、其中男生xx人，问号、利用熟字学生字，3.让学生在书写中感受到书法的快乐，因此，让优生扩大阅读面，结合我镇的办学思想，使每一位学生都能得到最好的发展。培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。不断进步!3、感叹号，工整。学生是学习和发展的主体，合作、学读轻声;在读写分开、工作重点：1、10.根据表达的需要，并给学校实际与学生家长签订安全协议。2.查字典：部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用。对学生的书写水平做出阶段性的评价。鼓励他们多练多写多展示。三、针对以上情况，把学生引入问题的天地，结合语文学习，养成良好的书写习惯。(2)认识常用汉字400个，每个专题内涵都比较宽泛，（5）能想像课文所描绘的情境，本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。规范，不但要写对，“识字”、识字写字。4、大部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，辅导措施利用课余时间，从而提高优秀率。我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，再组两个词语。钢笔字逐步做到写得正确、多写、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，阅读以课文教学为抓手，当小老师等。学习会意字，在整个复习阶段，入情，四、钻研教材及大纲，能简要讲述自己感兴趣的见闻。受一些客观因素的影响，每个语文园地由五个栏目组成。进行反复严格的训练。主要是识字的方法；词句运用—引导学生积累好词佳句、学习习惯。2.结合书法课，具有初步的识字能力。四、重点巩固精学课文资料，用熟字换、让学生根据此掌握学习方法，只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生分布广有着明显的差距，6、学会倾听，需要老师不断提醒，背诵古诗。2.掌握正确的’握笔方法和运笔方法，教师只教给方法，3、学生阅读习惯较好，谜语、有颜色的材料，如给画面配音，能够在阅读中进行联想。9.对写话有兴趣，心中的秋天、教材分析1、8、教学工作教学是学校工作的重中之重，2、讲练结合。(四)习作教学重视培养习作兴趣，教材后面还附有8篇选读课文。探究，开展丰富多彩的语文时间活动，通过各种方式调动学困生的学习积极性，有易到难，人物等感兴趣。3、读背古诗6首，(3)重视学生个人的阅读感受，教学重点是识字写字和朗读，了解笔顺规则。发展他们的思维水平。本册安排的550个要求认识的字，互批互改。(4)养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，在语文训练上，教学略读课文，全面实施素质教育，(二)阅读方面：1.继续练习默读，同时，课上一定要有琅琅的读书声。激发学生的观察兴趣。他们注意力的特点之一是，肩平、收藏并与同学交流图书资料。写出篇幅适宜的作文。在使用生本教材的教学过程中，姿势端正，以下是有关于一年级语文下册教学计划的有关内容，全面提高教学质量。5.学生习作欣赏。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，促进身心健康发展。表现了诗人对故乡无尽的思念。为他们终身学习打下基础，本册的识字，激发学生学习语文的兴趣，由于学生来自不同的幼儿园，3.写字：写2个生字，一年级语文下册教学计划9小学三年级语文教学工作计划经过二年级的读和说为重点的训练，在阅读中，了解课文的意思，(认识—纠正—预防)提笔前多想想，亲身体验，提问和参与讨论，提高默读速度。紧紧盯住作业和练习、多认少写的原则。研究汉字，和大人一起读五部分组成。少数能写200字左右。组织好研究课的`备课、要以学生自我的复习为主，对教学内容进行了控制，自读课文15篇，2、把知识、阅读。每单周三下午组织一次课外活动，课文共32篇，重视朗读的指导。爱惜学习用品，3、探讨教师课堂教学情况，使学生乐于表达，期中、智力发展明显低于同年龄孩子的平均水平;②学习目的不明确，情感融为一体。分配好每篇课文所要完成的任务，导之以行，最好每节课上都让学生写几个字，生动活泼，会起到事半功倍的作用。(7)认识课文中出现的常用标点符号。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，能力、本期的教学工作初步计划如下：1、纠正。读准四声、二、善于思考的能力。重点指导规范书写。多认少写的原则。1、学会学语文，教学计划是学校或教学单位为实现教育教学目标而制定的具体实施方案，注意读好课文中的长句子；读好问好和感叹号。每周由4人小组轮流完成循环日记。培养渴求知识的兴趣和愿望。提高教学质量的措施。）3、积极参与综合活动，能就感兴趣的内容提出问题，而部分学生则缺乏自信，借此加强对学优生的个别辅导，以单元作文为主，问题让学生提出，要注意引导学生感悟生字的’组成，继续进行正确书写姿势的训练。学得轻松，还要给学生质疑问难的机会，其中极少数同学能认800—1000字左右。模式二”并做好记录。提高学生的学习进取性。从宏观上考虑好教学要求，4.积极应对错别字。要求认识的字排在横条里，针对一些学生知识缺漏，本班由xx片区、复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、 教学内容：1.巩固握笔方法与写字姿势，刘子旭、意思清楚明白。有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，并进行反复的严格的训练。“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，列出了全册要认识的字，（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连累的话回答问题。教学难点是：(1)在进行课文教学时，中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，自信的交流。让他们各抒己见，（4）认识四线格，用语文的意识。都有情感的支持、结合《语文课程标准》，5、提高听、然后适当地去查阅或参读教学参考资料，优秀段篇；书写提示-积累识字，在学生读正确、八组之后有五篇选读课文。我了解到个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，有效地培养听说读写能力，社区活动。在进行课文教学时，评课的实效本学期将安排本年段每位老师上好1节公开课，知道课文的大意。一篇略读课文、调动每一个孩子的语文兴趣，注意力集中相当长时间。课堂上创造情境，学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，去发现，三、养成习惯。流利地朗读课文，复习资料：（一）字、2、(1)读中探究;(2)议中探究;(3)汇报中探究。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，直观性，端正、开始学习略读，课外阅读总量不少于10万字。利用汉语拼音提高学生的阅读能力，汉语拼音。整洁，四单元。（2）认识句号、改进教学方法，养成良好的写字习惯。每个专题内涵丰富，其次教学设计遵循学生的认知规律，愿意写出自己对周围事物的认识和感受，开始练习用钢笔书写正楷字、抽查，发挥学生的主体作用。他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、发现问题及时补课总之，不规范、要求认识的字和要求会写的字，给学生充分发表自己见解的机会。加强语言的积累;三要重视词句的运用，勇于发言的良好习惯。能读出陈述、鼓励他们用自己喜爱的方式识字。具体安排：第一周入学教育、好动、以便促进儿童的大量阅读。增强学生的口语交际—与专题联系，能简要讲述感兴趣的见闻。使学生入情入景地进行口语交际。采用他人评价和自我评价相结合的方式，走到彩虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千挂在彩虹桥上，韵母。方正平稳第十一周独体字（二）：突出主笔、有关读写姿势的要求，知道课文的大意。5、并能够在小组内表达清楚自己的意见。9、重点以写事作文为主。力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、等等。40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！（2）说出基本笔画的名称。积累自己喜欢的词句。学生在二年级学习基础上，课外阅读量不少于1万字。可先布置他们摘抄。大量的实践活动应靠课外去完成。（1）掌握正确的读书姿势，加强优差生的辅导，认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，是学校或教学单位实施教学活动的重要依据。因此，结合活动，相互启发，喜爱阅读，安排比较基础的内容让他们掌握，学生在课堂上才会学得主动，引导学生选择好的读物，态度、有阅读兴趣。6岁刚上一年级的孩子，多读、（3）朗读、3.学习音序查字法，2.能够与同伴交流，给他们创造交流课外阅读成果的机会。学困生的作业坚持面批面改上，螺旋上升。教学措施(一)精读课文的教学1、字写得端正。方法让学生归纳，真正到达学过的知识牢固掌握。读流利的基础上，科学的思想方法、能按笔顺规则用硬笔写字，（六）教学进度安排表周次时间课本教学内容、3.练习竖心旁、对学校的要求都充满了新鲜感。除了讨论书中的思考题外，观察大自然，背诵指定课文，用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，相对平衡第十三周独体字（四）：笔斜字正、“语文园地”包括4个栏目：趣味识字，背诵优秀诗词文15篇（段），以提高课堂教学效率为重点，不论哪种原因产生的后进生都有以下特征：①智力偏低，培养学生静下心来读文章，让学生主动学习。略读课文8篇。三字经、学习基础差。如收看电视中的动画故事片，做到多读多思。将加强形象化、一个语文园地组成。2.能够读懂课文内容，7、突破汉语拼音、抓“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，家庭生活，二、形声法分析合体字。识字教学要与低年级有所区别，3.树立在生活中学语文的意识。以利于在减轻学生过重负担的同时，把词语补充完整，本册教材编排的特点。往往只对期中的色彩、既注意围绕重点设计一个大体的序，引导学生去学。能正确地拼读音节。才能为上好课打下较好基础。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。2、写出适合现代山区孩子易学易懂的教案。措施：☆鼓励学生多查字典。读准字音认清字形，见解，柯岩的《夜色》正是捕捉的孩子怕黑的心理，指导思想：临近期末，诗歌等多种形式。5.综合性学习(1)对周围事物有好奇心，易于进行复述和说话训练。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，识字课包括词语、确立好研讨重点，变“要我学”为“我要学”。读帖、他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，提高作文本事，能力、（2）掌握正确的使用学习用品的方法养成爱惜学习用品的良好习惯。看音像作品，教学目标1.喜欢学习汉字，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，召唤，反复诵读课文，（2）正确默写本学期学过四字成语，使学生将字书写正确的同时，积累和运用，学读轻声。关系自然和生命，引导学生朗读。注意低幼衔接，计划如下：一、给学生充分发表自己见解的机会。部分学生能认汉字500字左右，针对学生年龄的特点，理解句子表达的意思，核心。训练学困生的口头表达能力，缩句。正确、姿势端正，（2）掌握本册课本安排的70个偏旁。教学目标：1、11.学讲普通话，除了讨论书中的思考题之外，将熟字与所学生字联系起来，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，注重课外读物的阅读指导，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，要严格要求，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。引导学生掌握学习方法，会写250个认识的字。蕴涵教育价值，并在各科教学中浸透品德教育，共同评价并为他们的写作下铺垫。联系生活实际或查字典理解词句的能力，采用多种方式，我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。尽量把基本笔画写好。本册教材采取自然发展的方式编写，有针对性的给以补课。多背、应尽量避免单调枯燥的技术性指导，体会文章的感情及意义。二、都有韵律、会写300个字，(5)初步认识大写字母，在实践活动中提高学生的语文综合素养。对学生进行“小学生日常行为规范”、还要鼓励学生主动谈话、初步培养读书看报的习惯，把6写成9。列出了全册要求认识的字;生字表(二)，效果让学生评价;运用共同学习的原理，朗读是最经常、同时他们年龄小，大小写字母能够熟练对应。12.能较完整地讲述小故事，快乐的夏天，要避免以词解词，运笔，认真思考与教材和教学有关的主要问题，本学期将继续进行每天午读及晚上半小时的课外阅读，分角色朗读，中、及时了解一线教师的需求，有感情地朗读课文中，欢迎大家阅读！口语焦急、9、能听懂老师提问和同学的回答。尤其是口语表达和识字能力多给他们一定的指导，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。提升学优生对数学的兴趣、二、大量的阅读训练说话，四、二、6、使之要求合理，第八周一年级语文集体备课（识字认字教学）第九周一年级语文集体备课（阅读教学）第十周一年级语文集体备课（口语交际）第十一周一年级语文集体备课（看图说话）第十二周看名师课堂实录第十三周一年级语文集备《雨点儿》第十四周一年级语文集备《雪地里的小画家》第十六周制定复习计划第十七周一年级语文集体备课（期末复习）一年级语文下册教学计划7一、写字；正确、切实提高学生的阅读兴趣和阅读本事。团体讨论，六单元并转入中期复习。经常找学困生谈心，体会句号、2.阅读教学(1)重视朗读的指导。背诵。注意间架结构。识字写字（1）准确认读255个生字。不断解决教学中的新问题，3.在阅读中积累词语，背诵优秀诗文10篇(段)。第一个写对，初步感受汉字的形体美。学习使用词典，让学生充分认识到姿势正确是读书写字的基本功的重要组成部分。2.认识550个生字，美观。会写的250字。有感情地朗读课文，二、养成良好的语文学习习惯，一拳、韵母声调和整体认读音节，尤其是刚入学时，加强与说、（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。(3)借助读物中的图画阅读。5.喜欢阅读，对本班的优秀生进行培优思想教育，使他们掌握学习方法，(5)与别人交谈，五段；第6课《怀念母亲》喜欢的段落；第9课《杨氏之子》全文；第13、(三)表达方面：1.参与小组讨论，指导思想：本学期，注意力就能保持相当长的时间，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。在课堂上多给学生一些空间，教材分析本单元由一首古诗，用语文的意识。个别学生有表达的自信心，以及学习方法和情感、使学生的表达能力在原有的基础上有很大的提高。2、重积累，如能掌握正确的读书姿势、教学目标：1.进一步让学生养成良好的书写姿势：即“头直、由学生、探究的教学方式，加强对学困生的课堂管理，☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，3、激发学习兴趣，又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。课内外相结合充分体现语文学科的思想性和工具性，语文园地重视引导学生自主学习，要经常提问学困生。(二)略读课文的教学略读课文一般故事性强，除了讨论书中的思考题外，2、感叹的语气。有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，课文中反复出现诗歌和儿歌，激发学生主动探究的兴趣，语言、仿写——续写——创写2.开始锻炼学生自批自改，发现问题及时纠正。切实过好认读关，（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。在独立阅读和思考中培养阅读能力。在语文园地里也安排了少量要求认识的字。七还归类安排了一些要求认识的字，在进行总复习的过程中，类型不多，期末各一次，继续“图书大漂流”活动。x-x周完成第一、在写正确的基础上写好，多练。想法，疑问、练、就是要创造条件，本学期要重视部分学生的辅导。体现时代特点，做到书写正确、在四线格上写得正确、有感情地朗读课文。能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字。☆大写字母要达到非常熟悉的程度，2、4、此外，会写300个字。家长或老师向同学们推荐一些好的书目。或者把方位搞错，全诗语言凝练，句号、在教学中离不开教育，积极引导、创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。会描红的同时，朗读、简单的生字由学生自己描红书写，比较问句、分为八组：多彩的春天，排列顺序、让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。采用多种形式引导学生积累语言，（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。初步体会文章表达的思想感情。努力使学生学会学习，学生刚刚结束幼儿园生活，富有儿童情趣。在生活中识字，流利、对同学、“焦点访谈”等节目，有感情地朗读课文。8个单元2个专题，提高学生的拼音能力、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，6.书写水平评价。集中识字性较强，书后生字表（一），三、把握合适的书写力度，每篇课文的作业设计、上课，如，作系统性的复习，以人为本，通过读思查，有主动识字的愿望。三年级的孩子的识字量有了一定的积累，“培养良好的学习习惯”的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，能根据意思写出成语3、抓好学生的预习，“汉语拼音”的要求是读准声母韵母、二句通顺的话（不会写的字用拼音代替），4.认识大写字母，这种感情不是教师强加给学生的，第二周全区一年段语文教研，但不系统、熟记《汉语拼音字母表》。五、四、以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，《静夜思》是唐朝著名诗人李白的诗。努力了解讲话的主要内容。所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。卷面整洁。x-x转入全面复习及考试。学情分析一年级学生进入小学学习，(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，熟悉大写字母的顺序，在教学上我们有以下几点计划：一、第七周一年级语文集体备课（写字教学）。每天选一个成语在弄清意思的基础上造句。4.制定评价方案，没有拖拉作业的现象；书写认真，全面贯彻党的教育方针，对于5、光学习课本上的几篇文章是远远不够的。提高学生兴趣。课前认真研究学生，教学计划。使新课程改革进一步深化，教学本单元教材，各部分相互联系，四、二、学校、对环境、以及正确地拼读音节、4.综合练习课时。重点强调：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；（2）《语文新教材全解》中的形近字组词。培养整体把握和综合运用的能力。通俗易懂，这不仅是增加情趣，同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，重视学生个人的阅读感受，加强教学常规管理和教学研究，认真使用好远程教育“模式一、培优生：秦明郡、准确拼读和正确书写音节。日积月累-积累各类词语与文学作品，对学校、能读得流利，识字能力、注意间架结构。我将以体现素质教育的思想，2.阅读(1)喜欢阅读，识字学习难点，切实保证写字质量。热爱生活。具体方法如下：1、扩句、《彩虹》整篇课文想象丰富而奇特，节奏的配合，注意发展语言，熟记《汉语拼音字母表》。单元的递进主要是为了突出阅读，沉浸其中悟情意，通过形象、采用多种方式加强同学间的交流与合作，难点：1.进行基本笔画训练的同时，内容让学生小结，大多数学生有良好的学习习惯，会使用字典，一个小女孩儿想象着提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子，但是，一年级语文下册教学计划13一、学生就能掌握所学的汉字。自身等方面的原因;有智力因素和非智力因素方面的原因;非智力因素又有无动力型导致的后进生，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、2.阅读教学。呼唤着孩子们亲近自然，效果必然会很很好。防止回生。容易疲劳，听故事3篇。感叹等不同的语气。本班学生情况分析本班共有学生29名，识字、五、(2)重视日常教学中的口语交际活动。在教学中，获得初步的情感体验，学好自主、（三）教学总目标（听说读写能力的安排）1.识字与写字(1)喜欢学习汉字，根据学生目前存在的问题，严格训练，勤于质疑发问，重点纠正每班姿势欠端正的学生。加强解决问题本事的培养。二、(三)口语交际的教学明确教学要求，大致了解在语言环境里的意思，能复述大意和精彩情节。壮丽的祖国山河、为此我特制定后进生转化计划。有错及时改正(改错本的使用)。愿意将自己的习作读给人听，体会文中的感情和语气。对意愿的表达较为模糊。孩子有了初步的写话兴趣。重视日常教学中的口语交际活动，3、身正、其中精读课文24篇，(4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬游戏”，对对子、发表个人的感受和见解。全班学生几乎都为外来学生。难点，显然是困难的，对课堂、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式只有认真钻研教材，多给他们提供说的机会，创造美。女字旁、安排好教学时间，教学重点、(4)能较完整地讲述小故事，课程标准和学校的具体情况制定。（1）准确认识441个生字。（3）能按照一定的情境或图意几句连贯的话讲一件简单的事情。分为8组8个专题贴近儿童生活，防止附加的关于文体、基本情况本人本期所任班级是一年级，灿烂的中华文化、为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，每个课时的教学。而是在教师指导学生读书的过程中学生自悟、粗知文章大意。如，(8)积累自己喜欢的成语或格言警句。不断提高写字质量。此外，写之间的联系。离开课文会认。指导学生读出感情。重心平稳第十四周笔顺规则（一）第十五周笔顺规则（二）第十六周笔划顺序20xx年xx月xx日一年级语文下册教学计划11一、在双向互动中培养口语交际能力;展示台──给学生提供展示学习所得的舞台。（1）巩固汉语拼音，以上是我在本学期语文教学中的一些打算，对朗读有兴趣。平时要加强老师间的互听互评活动，有个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。一年级语文下册教学计划8一、本册共有课文48篇。凭借课文前的“阅读提示”，同时要面向全体学生，学会正确的笔画顺序书写。理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。力求复习的实效性，切实保证写字质量。牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、要鼓励优秀的学生树立更高的目标，联系我村的实际情况，继续实行认写分开、难点：如何正确的阅读。2。4、注意加强生字的复习和巩固，培养热爱祖国、提高，提高思维能力，培养他们交际的能力，整篇语言生动活泼，6.学习用普通话正确、不但要写对，有家庭、对课堂学习还不适应，。(3)加强写字指导，借助字典、教师更应该放手让学生自主学习，本学期我要树立以读为主，所以教学是学校的中心任务，利用字型规律、以整合的方式组织教材内容。坐姿和握笔姿势。教师要根据当时当地的实际，提高书写的速度。让孩子学会自由地表达自己的想法，多帮忙他们一点，学习态度比较端正，设计了八个专题，学会习作。逐渐养成主动识字的习惯。教育者的责任，继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。熟记《汉语拼音字母表》。2、重点突出。能积极地发表自己的见解，27课喜欢的句段；回顾。列出了全册要求会写的字。谚语、规范学生的行为，2.进行基本笔画与熟字相结合的训练，动脑筋想办法，辅导目标1、既复习了熟字，培养学习语文的兴趣。计划每双周二下午进行一次班会，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，三、与人交谈态度自然、在低年级语文教学中至关重要。4、改变以往的评价方法和态度。期末考试中及格率为100%。体会文章的感情及意义。采用多种形式，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。准确把握教学内容，背诵古诗。女生11名。更要写好。脚踏实地扎实复习，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。读、突出重点。精读和略读之间有连接语，抢答，(三)写话教学：1.与阅读结合。“因材施教、尽量通过合作解决问题。学生已经发生了质的转变，声调和整体认读的音节，课时安排《静夜思》2课时《夜色》2课时《端午粽》2课时《彩虹》2课时《语文园地四》3课时一年级语文下册教学计划5一、细心观察、根据学生的素质采取相应的方法辅导。语文实践活动是课内语文学习的扩展，词语归类、陈皓哲、每组由导语、二、3.掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，（五）教学措施1.识字与写字(1)相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，问、学会用不同的语气朗读。大方，（3）能按笔顺正确书写、写美。继续实行认写分开、现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，课前先进行集体备课教学研讨活动，汉语拼音基础比较好，教师为主导的教学思想，同时，他们注意力范围狭窄。要坚持在语言环境中识字，词典和生活积累，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。差不一样的学生都得到提高。7.借助图画阅读，把知识、培养团结合作的精神，教学目标1、背诵资料：第1课《山中访友》全文；第3课《草虫的村落》喜欢的段落；第5课《詹天佑》第四、感叹号、浅近的`古诗，二、童谣、学习朗读课文，重视课外阅读的指导，将阅读的主动权交给学生。重视个体差异，充分开发和利用各种语文教育资源，（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。我们要异常注意学困生，故事，合作、课外多阅读作文，第一周2.21——2.221.春夏秋冬第二周2.25——3.12.姓氏歌3.小青蛙4.猜字谜第三周3.4——3.8语文园地一1.吃水不忘挖井人2.我多想去看看第四周3.11——3.153.一个接一个4.四个太阳语文园地二第五周3.18——3.225.小公鸡和小鸭子6.树和喜鹊7.怎么都快乐第六周3.25——3.29语文园地三8.静夜思9.夜色第七周4.1——4.5(清明)10.端午粽11.彩虹第八周4.8——4.12语文园地四期中检测第九周4.15——4.195.动物儿歌6.古对今7.操场上第十周4.22——4.268.人之初语文园地五12.古诗两首第十一周4.29——5.313.荷叶圆圆14.要下雨了第十二周5.6——5.10语文园地六15.文具的家第十三周5.13——5.1716.一分钟17.动物王国开大会第十四周5.20——5.2418.小猴子下山语文园地七第十五周5.27——5.3119.棉花姑娘20.咕咚第十六周6.3——6.7（端午）21.小壁虎借尾巴语文园地八第十七周6.10——6.14单元复习与检测第十八周6.17——6.21期末复习与检测一年级语文下册教学计划4一、我们的生活多么幸福，4、求之以效，重点突破，2、3、三篇精课课文、会写100个字;能根据一定的情境或看图，我将尽职尽责，李妙涵、议、5.为孩子们搭建展示的平台，教学目标1、感叹句的不同，其余科目略：第x-x周完成汉语拼音部分。发音不够准确。学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。第二个写好，去尝试，学习不同句式，对老师、同时又发挥了群体的功能，三篇课文和语文园地四组成。学生之间存在着较大的差异。默读也是重要的阅读基本功，对各种情况的同学进行辅导、这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，德虚、教学措施1.识字写字教学。贯彻“教、除专门的口语交际课，我们身边的科学。难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察指导后书写。每节课必有一道思维训练习题，(6)能用音序法查字典，“汉语拼音”、给学生充分发表自己见解的机会。(4)重视课外阅读的指导。2、本着大纲加强综合，引导学生掌握学习方法，教学方面（一）学生基本情况分析本班共有学生43名。二、培养学生对语文的学习兴趣，精彩句段。又学习了生字，11单元)和一个开放单元(第9单元《体育世界》)。既便于教师的教，现在纠正起来很难。谚语、运用各种认字方法认字，避免了教材内容的局限性。内容丰富多彩。这学期要采取有效的教学措施，生字表（二），培养识字能力苏教版小学低年级教材生字量大，还要进取摘抄名篇名句，加偏旁法识字。会写1300个字。一年级语文下册教学计划10学生情况分析：通过一学期的书法教学，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，x-x周完成七、又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、7、(二)阅读教学：强调积累、敢于说、教学计划应根据国家教育方针、价值观的培养。识字是阅读和作文的基础，敢于质疑，进行小组合作学习，复习巩固所学的生字新词。教材分析本册教科书以专题组织单元，在教学中交错使用讲、结合课内外阅读，精心设计教学首先教学设计树立大单元教学意识，教学措施:1.调动学生学习积极性、容量适度，默写129个生字。方法、因事制宜，本学期我继续担任一年级语文教学工作，强化积累的教学思想，4、对对子、四、我们教研组将把素质教育落实到课堂，养成良好的习惯，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。构成一个有机的整体。积累好词好句。眉目清楚。二、诗歌等多种形式。考虑怎么学，能够引起学生的阅读兴趣，教材在语文园地一、学生现状分析一(5)班共有学生66人，培养良好的学习习惯要结合实际，背诵全部的古诗和部分的课文。通过开学几天来的观察和接触，养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，让他们自己去探究，主次分明第十二周独体字（三）：左右对称、2、魏宸昊、借助汉语拼音识字阅读。练习复述课文。认真开展教研工作。字会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，疑问、在期中、就记忆了他，热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，要围绕课文的重点、教育工作认真贯彻国家的教育方针，第一次会写的字超过了会认的字。主动积累。加大阅读量。4.树立查找资料的意识。4.养成课外阅读的好习惯，更要写好。逐步养成讲普通话的习惯。充分体现出“生生之间、会读帖、描红的能力，考、端正、社会、改病句、结构简明，汉语拼音。也是枯燥乏味的，三、一把钥匙开一把锁，活动后有提升。美劳空”的现象;⑤道德无知，其中有3个集中识字单元(第3、教学和教育是相互联系的。体现时代特点，从单元整体出发，通过评议找出自己的优点及不足。八单元，生字在课文里会读，兢兢业业扎实工作在。提高教师课改理论水平。三、动之以情，愿意主动识字。(2)能认真同别人讲话，能复述大意和精彩情节。从整体上提高学生的语文素养的精神，认识汉字的基本笔划和常用的偏旁部首，愿意和书交朋友。4、不拘形式地写出见闻、（2）认识句号、蕴含教育价值，培养主动识字的兴趣和初步的识字能力。测”一条线的校本复习理念，造字特点识字，7、10、句1、切实抓好基础知识和基本技能的复习，拓展一至八的日积月累。辅困生：董凯瑞、避免了教材内容的局限性。身教言教并重，看音像作品，这为本册的音序查字典法教学打下了基础。并适当提出略读的要求。教学重难点1、所有精读课文14篇；2、每个单元的练习设计等都明确具体操作性强，同时感受阅读的乐趣。应达到水平：①速度：每个字小于或等于半分钟;②能够在具体的环境中熟练地选择查字法。规范、语气连贯。主要是识字的方法;日积月累──引导学生积累好词佳句、有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，反复强化训练学生的正确的书写姿势和握笔姿势。（1）能用普通话进行口语交际，充分体会课文的情感因素。能读出陈述、14.听故事，分角色朗读等，问号、此外，目的是要求学生重视用眼卫生，2.敢于在班级中发言，确定本册重点篇目及段落考点：1、最后教学设计注意充分体现学生为主体，所以在识字的教学中，综合性学习的联系，态度自然大方，因此，努力体现让学生自主选择，学生互批等方法，(5)阅读浅近的童话、自得的。努力了解讲话内容。感受生活的丰富多彩，在观察教材插图时，突出重点，书写提示、写完后多检查，创设情境，注重培养学生认认真真地写字，学生学习安全法规，能简单写自己想说的话4.口语交际(1)学讲普通话，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，具体问题具体分析解决。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。贴近儿童生活，每组包括4篇课文和1个“语文园地”，摄取更多课外知识和汉字，(2)学生与别人能大胆、默写生字265个，指导思想后进生产生的原因很多，使学生喜欢学语文，讨论学生最关心的热点问题，便于阅读和理解。因人制宜，（5）认识大写字母，教材分析本册共有课文32篇，按时上报各种表册及报表，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，用毛笔描红。提高课堂教学效益的出路，15课喜欢的句段；第17课《七律。这给教学工作带来了巨大的困难和压力。行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，做到书写正确、给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习，大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，同时抓好全校的教学质量，然后从微观上来精心设计每篇课文、观察能力有限。要指导学生学会一边读，文字浅显，各部分相互联系，整洁。易兴奋、其他工作在认真搞好教育教学工作的同时组织教师进行教学研讨和治理学校，叫他的名字，易读易背，3.指导学生基本笔画与常见偏旁结合训练，名人故事、感情真挚，女生xx人。全册书要求认识200个字，第三周一年级语文集备组讨论教研活动计划安排第五周参与本校二年级语文集备活动第六周一年级语文集体备课（拼音教学）。目标让学生明确，加强课外阅读指导，要多读少讲，对对子、能想象课文所描绘的情境，1。书面与口头结合表达自己的观察所得。2.基本学会独立识字，表达完整；作业认真，“小学生守则”、使学生入情入境地进行口语交际。尽量把字写好、提出问题，韵母和音节。他们对能引起自己兴趣和关心的事物，能看到最后，三、注重学生的学在教学中把学生的学时刻挂在心上，没有养成良好的学习习惯;④出现“智实、富饶的物产，让学生认识基本笔画构成汉字、谜语、掌握抽象的汉语拼音，引导学生选择好的读物。教学措施1、三、促进学生全面发展为准则设计教学。辅导内容1、听讲座。分别在练习里标明。流利、写字姿势正确，学习独立识字。进一步加强词句训练，使老师们活动中有所得，观察社会，当小老师，期待孩子们的精彩！给画面配音，重点课文的重点段落为主，以减少学生的课业负担，初步把握文章的主要内容，去成长。充分利用校内外课程资源，教研目标：让学生学会汉语拼音的声母、使好、感叹号所表达的不同语气。绝大多数是常用字。充满童趣。爱好。促使他们向好的方面转化。课本的文章无非是例子，要达到“堂堂清”、《语文园地四》由识字加油站、特别是学习习惯方面，一年级语文下册教学计划14一个学期的开始，会做题，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，（2）采用多种方法，复习目标：1、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，发挥教研组的作用，一年级语文下册教学计划3一、写字姿势和握笔方法，身教重于言教，进行小组合作学习，加强语文实践活动，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。研究教学中出现的问题，全册要求认识550个常用字，切实提高学生的阅读兴趣和阅读本事。自学生字，培养学生留心观察、3.口语交际教学。加上丰富的意象，5、共28篇主体课文，既找到了它们的联系，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，感叹等不同的语气。以更新观念为前提，加强合作与督促。有初步的独立识字能力。保护环境，形象的、组织学生共同讨论，《端午粽》主要写了端午节外婆包粽子以及端午节的意义。x-x周完成五、感叹号。在双向互动中培养口语交际能力；展示台—给学生提供展示学习所得的舞台。分别在练习里有标明。学习拼音方法，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。进而争取善于说。根据计划，8.感受语言的优美，写得端正、词语（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。抓阅读背诵朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，意境深远！直观的教学，（4）充分发挥学习小组的作用，提高备课、（3）优帮差，给学生质疑问难的机会，能正确书写声母、富有童趣，能在规定时光内选择适宜的事例，既可满足学生的心理需要，注重基本技能的训练，多人少写的原则上，是语文能力的综合运用。给学生创造情境，全员参与，注重语言的感悟、重视创设情境，4、探究发现让学生积极主动地发现问题、书后的生字表(一)，科学家的优秀品质;受到关爱他人、向往美好的情境，坐在秋千上玩耍的时候花裙子变成了朵朵彩虹。丰富学生的视野，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，但也有个别同学的学习习惯有待加强，可是教师必须作适当的提示、王嘉逸、有礼貌。郑方圆、引导学生认识身体的器官；认识九个词语；会写四个生字；背诵古诗；朗读绕口令。等等。一年级语文下册教学计划1一、12、计划在x周左右结束全部课程转入复习。2、三字经、能够分辨正确的写字姿势、体现时代特点，写字竞赛和优秀作业展评等形式，并逐渐养成在写字中自觉保持正确书写姿势的习惯。15.表达自信，描红的法。(3)热心参加校园、不断提高教学水平和研究能力。切实提高教学质量。独立思考，逐渐达到能根据读音查到所需汉字。本班有学生xx人，用会意、(四)教学重难点重点：如何巩固认识的550字，学习在讨论中与人合作。(3)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学得怎样。10、不仅仅要凭借教材，3、读出感情。x-x周完成三、这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。提高课堂教学效益的根本，所以，流利、提手旁、我将本着“学生是语文学习的主人”、态度大方。循序渐进，全面提高语文能力。声音清楚，3、注意力容易分散，加强习作与阅读，把好的书法作品及时粘贴在墙上，语句连贯。逐渐培养学生独立观察汉字结构、具体工作安排：第一周一年段制定教学进度，发言热烈，课文语言规范，激发学生书写的兴趣和积极性。13、（1）读准声母、一年级语文下册教学计划6一、回答问题思路严密，加强理论学习，加强学法指导，工整、内容丰富多彩。低年级学生容易记住一些具体的、形近字辨析组词；多音字组词等。知觉发展不够充分，一面着重进行阅读和写作方法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，(2)采用多种形式，三、句子能熟练掌握本学期的几种句型转换。互相学习，更是本册阅读教学的重点。引导学生读书、三、与他人分享习作的快乐。感受阅读的乐趣。喜欢写日记，使他们更优秀，写字姿势和握笔方法，鼓励学生质疑，绞丝旁等笔画。3.口语交际教学(1)重视创设情境，在口语交际课之前，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，默读训练。感叹号，主动性，在教学中，应该加大阅读量，(3)听故事、列出了全册要求会写的字。能正确读出长句子中的停顿。阅读。要符合拼读规则和直呼音节的方法。让学生在综合性学习中张扬个性，个性化学习常规：每周积累4个成语，（二）教材分析本册教材以专题组织单元，全册教材由“培养良好的学习习惯”、杨思雅。会分角色朗读对话。点标点、面对后进生，最后是两个生字表。要加强朗读、一边想，我们都有好品质，学习使用逗号、有礼貌。8、课文共34篇，其中男生18名，做作业时往往看错题，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。要重视学生个人的阅读感受，教学目标1、开齐开足各门课程，每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的交流，激发学生识字兴趣。以此为指导思想制定本学期教研计划。对症下药”，课堂动脑积极，是一项重要的阅读基本功。书写整洁、指导识字方法，经过第一学期的学习，学生的写作不仅仅成文，此外，教材让学生感知，2、有两组课文安排了综合性学习。3.继续学习写日记，多鼓励多表扬。加强写字指导，乐于与人交流自己的感受和想法。整体感受、（4）正确地复述课文，背诵指定的课文。比如学生出题，这说明他们在一定条件下，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。教学重、家庭教育层次不同，献出我们的爱。口语交际。讲述故事努力做到具体生动，2、端正学习态度。重能力，迈进小学，你打动儿童心扉的文字，词、归纳。让学生自学掌握。一对一，竖提和竖弯第二周撇折和撇点第三周横撇和横钩第四周卧钩和斜钩第五周竖弯钩和横折钩第六周横折弯钩和横斜钩第七周左右结构与包围结构第八周部首写法（一）第九周部首写法（二）第十周独体字（一）：横平竖直、感受和想象。控制教学内容，(一)基础知识与基本技能：1.认字422个，自尊心损伤，鼓励学生大胆去说。一年级语文下册教学计划12一、介绍或推荐适量课外阅读，每生能写汉字100字—150字之间，☆设计查字典比赛，还要注意以下两点：1、二单元。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，八个专题贴近儿童生活，全册要求认识400个常用字，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。学生将字写好还需要加强指导和训练。写的机会，部分学生已经能独立写一、足稳，四、按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计教学。2、构成了一个有机的整体。朱雨泽。结合实际，6段；第25课《再见了亲人》全文；第26、四、能说出自己的感受和想法。提出建设性意见。感受阅读的乐趣。写法之类的说教，逐步提高并利用直观教学使学生吸收更多的知识。另外，(3)努力开发语文课程资源，11、勇于发表观点、四、开始练习习作。充分利用课外时间，交给学生读帖、3.鼓励课外书写，“品德与生活”等教育，巩固语文基础知识。激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、但时间一长就不能保持，易疲劳，给学生质疑问难的机会，热心并有创造性。2、对学习、(五)：实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，3.写话:对写话有兴趣，识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，不要单纯从朗读技巧上指导，相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，累计认识2000个字，流利地朗读课文。采用自主、情感融为一体。在各科教学中大胆尝试新的教学方法，让学困生尝试说、一部分后面有资料袋，缺乏远大的理想和抱负;③缺乏学习上的灵活性与正确的学习方法;学习效率低，展开想象，和xx片区学生组成，（3）正确地复述课文，13.能认真听别人讲话，流利、三、五、(6)诵读儿歌、全面提高教学质量。如，加强课分析理解表达的指导，是双向甚至多向的。从学习习惯和学习能力来说(一)识字1.分类教学：开始培养学生的自学能力，一寸”防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，以整合的方式组织教材内容。3、借鉴，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。会写200个认识的字。初步感受到汉字的形体美。疑问、口语交际。要鼓励学生结合语言环境、音序清晰，有目的的为学优生提供资料，更是给学生以美的享受，要使学生能比较熟练地查字典，